O školce​

Základní informace o školce

Mateřská škola se nachází v příjemném a klidném prostředí, v blízkosti rozmanité přírody a významných přírodních celků. Satalická obora, přírodní památka Bažantnice, naučná stezka Vinořský park, lesopark Arborka, ovocný sad Rádiovka, louky, pole, mokřady, to vše poskytuje skvělé podmínky pro environmentální a prožitkové učení. Skvělá poloha, spolu s krásnou přírodou, která nás obklopuje, dává mnoho podnětů k objevování vztahů a souvislostí v přírodním prostředí.
Předností naší mateřské školy je také rozlehlá zahrada se vzrostlými stromy. Děti zde mohou využívat hrací koutky, dřevěné domečky, průlezky, skluzavky, pískoviště, koloběžky a moderní herní prvky pro pohybové aktivity dětí a hry na čerstvém vzduchu. Na části zahrady je umístěno hřiště s umělým povrchem, barevnou grafikou a 3D herními prvky, součástí hřiště je i mlhoviště a pítko. Členitý terén umožňuje zařazovat i sezónní činnosti.

Děti mají k dispozici prostorné třídy s dostatkem hraček, konstruktivních stavebnic, naučných her i didaktických materiálů. V každé třídě jsou umístěny různé herní patrové prvky, některé jsou navíc vybaveny nástěnnými didaktickými hrami, které vytváří podnětné prostředí přívětivé dětskému vnímání světa.

Stravování dětí zajišťuje moderní školní kuchyně, která je součástí budovy mateřské školy.

O kvalitní a dobré jídlo se starají naše paní kuchařky. Dětem je poskytnuta plnohodnotná, pestrá a vyvážená strava, ve které je zastoupen dostatek ovoce, zeleniny, mléčných výrobků a dbáme i na pitný režim po celý den.

Mateřská škola je pětitřídní s kapacitou 115 dětí. Do tříd jsou děti rozděleny podle věku. V současné době ve škole pracuje 11 plně kvalifikovaných učitelek a dvě asistentky pedagoga.

Školní vzdělávací program – HRAJEME SI A OBJEVUJEME SVĚT, podle kterého pracujeme, vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (dokument vydaný MŠMT – určuje cíle a obsah vzdělávání dětí v mateřských školách). Vzdělávací nabídka našeho programu je předkládána v podobě čtyř flexibilních integrovaných bloků, které na sebe vzájemně navazují, doplňují se a prolínají. (JÁ A MOJI BLÍZCÍ, PROMĚNY PŘÍRODY, ŽIJEME ZDRAVĚ, POZNÁVÁME SVĚT KOLEM NÁS).

FILOSOFIE MATEŘSKÉ ŠKOLY

Filosofie naší mateřské školy vychází z přesvědčení, že každé dítě je jedinečná osobnost, která má právo na respekt, pochopení a podporu. Usilujeme o vytváření bezpečného, přátelského a podnětného prostředí, ve kterém se děti mohou přirozeně rozvíjet prostřednictvím hry, objevování a vlastních zkušeností.  Vytváříme takové podmínky, aby vyhovovaly zdravému stylu, psychické pohodě a vývojovým potřebám každého dítěte. Klademe důraz na individuální přístup. Důležitou součástí naší práce je také spolupráce s rodiči, vzájemná důvěra a otevřená komunikace. Vedeme děti k samostatnosti, ohleduplnosti, spolupráci a pozitivnímu vztahu k okolnímu světu.

Naším cílem je mateřská škola, která je místem radosti, inspirace a jistoty – pro děti, rodiče i zaměstnance. Místem, kde se děti mohou rozvíjet svým vlastním tempem, objevovat svět kolem sebe a kde je jejich jedinečnost přijímána a podporována. Poskytuje kvalitní předškolní vzdělávání, napomáhá vyrovnávání případných nerovnoměrností vývoje dětí před vstupem do základního vzdělávání a připravuje děti na život v současném světě. V neposlední řadě také poskytuje speciálně pedagogickou péči dětem se speciálními vzdělávacími potřebami.

Nejméně jednou za měsíc probíhá v mateřské škole divadelní představení, hudební, vzdělávací nebo jiný program.

Pro nově příchozí děti je zaveden postupný adaptační režim, který jim pomáhá překonat těžké chvíle prvního odloučení od rodičů.

Naše mateřská škola má velmi příznivý ohlas mezi rodiči. Paní učitelky a ostatní zaměstnanci vytvářejí pro děti příjemné, bezpečné prostředí, plné klidu, tolerance, důvěry, ochoty naslouchat a spolupracovat. Odměnou nám je spokojenost dětí i rodičů, kteří na školku vzpomínají, rádi se sem vracejí a přivádějí mladší sourozence.

„Jediný způsob, jak odvádět skvělou práci, je milovat to, co děláte.“ (Steve Jobs)

„Není důležité to, co dítě umí, ale jak se cítí a co prožívá..“ (J.A. Komenský)